¿कामो enseñआर matemáतिकास?

	Plantilla para registrar y analizar información
	Este instrumento constituye una estrategia para favorecer el desarrollo de la Competencia en el Manejo de Información: CMI Trabajamos con la la técnica de estudio e investigación denominada análisis de cita textual.
	Pregunta principal	¿Cómo enseñar Matemàticas?
	Pregunta secundaria	.¿POR QUÉ LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA ES TAREA DIFÍCIL?
	Fuente	Método (cita textual)	Comparamos métodos
	http://www.eduteka.org/Manipulables.php	La matemática es una actividad vieja y polivalente. A lo largo de los siglos ha sido empleada con objetivos profundamente diversos. Fue un instrumento para la elaboración de vaticinios, entre los sacerdotes de los pueblos mesopotamios. Se consideró como un medio de aproximación a una vida más profundamente humana y como camino de acercamiento a la divinidad, entre los pitagóricos. Fue utilizado como un importante elemento disciplinador del pensamiento, en el Medievo. Ha sido la más versátil e idónea herramienta para la exploración del universo, a partir del Renacimiento. Ha constituido una magnífica guía del pensamiento filosófico, entre los pensadores del racionalismo y filósofos contemporáneos. Ha sido un instrumento de creación de belleza artística, un campo de ejercicio lúdico, entre los matemáticos de todos los tiempos,...	Estamos de acuerdo que las matemàticas es una de las materias màs antiguas del planeta y por lo mismo que es una materia tan antigua se tienen que buscar nuevos mètodos para su enseñanza, como se comenta en el parrafo no es una actividad de abordaje sencillo. Empezando por que a muchos de los maestros de primaria se les hace complicada la resoluciòn de algunos problemas y claro esto lo reflejan ante los alumnos.
		la actividad matemática no puede ser una realidad de abordaje sencillo.La complejidad de la matemática y de la educación sugiere que los teóricos de la educación matemática, y no menos los agentes de ella, deban permanecer constantemente atentos y abiertos a los cambios profundos que en muchos aspectos la dinámica rápidamente mutante de la situación global venga exigiendo
	http://www.oei.org.co/oeivirt/edumat.htm#C	TENDENCIAS GENERALES ACTUALES La matemática es, sobre todo, saber hacer, es una ciencia en la que el método claramente predomina sobre el contenido.	Ahora las matemàticas son una herramienta necesaria para cualquier àrea de estudio y se debe como hacer por ejemplo las operaciones bàsicas.
	http://www.oei.org.co/oeivirt/edumat.htm#C	Una preocupación general que se observa en el ambiente conduce a la búsqueda de la motivación del alumno desde un punto de vista más amplio, que no se limite al posible interés intrínseco de la matemática y de sus aplicaciones.	Actualmente es lo que pasa? Que los alumnos desde la primaria le temen a las matemàticas y por que? Por que los mismos maestros infunden poca motivaci`n o hasta aveces miedo en los alumnos.
	http://www.oei.org.co/oeivirt/edumat.htm#C	la preparación necesaria para la enseñanza de la matemática a través de la resolución de problemas. Diseño de una reunión de trabajo en grupo. El papel del juego en la educación matemática.
		La integración de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TICs) en las materias del currículo regular puede realizarse de varias formas. Una de ellas es mediante el uso de simulaciones. Muchas de ellas están programadas en Java (applets), por lo tanto, cuando estos se insertan en una página web pueden ejecutarse para trabajarlas por medio de cualquier navegador, que debe como único requisito tener instalada la Máquina Virtual de Java [1]. Otras Simulaciones están realizadas en “Shockwave” y requieren que se instale previamente un “plugin” [2].	Actualmente se cuenta con simuladores o juegos vìa internet para que los estudiantes de matemàticas tengan una visisòn màs divertida de esta materia, lo que debe hacer el docente para motivar a el alumno es aprender el uso de estos simuladores, darse tiempo de buscar juegos divertidos que correspondan al tema que van a ver en clase, y claro aprender junto con ellos, pero MAESTROS DEBEMOS MOTIVAR A NUESTROS ALMUMNOS.
	http://www.eduteka.org/MI/master/interactivate/elementary/lessons/ElemKingFractionLesson.html	1. Hacer preguntas y asignar tareas son necesarias para crear sentimientos de éxito y de cooperación. 2.Un segundo tipo de trabajo es aquel llamado Sesión de laboratorio o Taller de Matemáticas. 3. Una tercera manera de presentar la clase es aquella en que el alumno la expone. 4. La enseñanza individualizada es el cuarto tipo de trabajo. Es esta situación los alumnos trabajan a su propio ritmo. 5. Un quinto tipo de lección, que resulta interesante, es el uso de juegos de competencia en resolución de problemas.	Estos son algunos mètodos para generar esa motivaciòn en el aula, sin tener solo en el salòn la forma tradicional de enseñanza.

Concepciones del aprendizaje

Concepciones del aprendizaje


En este articulo hablaremos de las diferentes concepciones de aprendizaje que se acercan o tienen puntos en común con el nuevo modelo de competencias para la educación media superior.

Algunas de las concepciones que más se acercan son:

• Aprendizaje por descubrimiento: Ya que involucra una aplicación práctica de los conocimientos, es una vivencia real de la teoría que puede ser vista en clase.


• Aprendizaje socio-constructivismo: Aprender es una experiencia social , los jóvenes denben aprender a convivir deben de usar un lenguaje adecuado a su edad y esto les sirve como herramienta mediadora, ya que así aprenden a explicar y a argumentar. En este tipo de aprendizaje el aprender significa “aprender con otros”. También este tipo de aprendizaje se puede tener una experiencia con los especialistas ya que los estudiantes pueden apoyarse en el.







• Aprendizaje significativo
El aprendizaje no sebe ser memorístico, debe ser significativo, o sea que a los estudiantes les quede claro y comprendan el significado del tema, deben aprender por descubrimiento para generar una memorización comprensiva.




• Psicología Cognitivista: Recoge algunas ideas del conductivismo donde se dice que el aprendizaje es un proceso activo, que el aprendizaje es un proceso de motivación, capacitación, comprensión, adquisición, retención. Deben existir condiciones externas que son las circunstancias que rodean los actos didácticos y que el profesor procurará que favorezcan el máximo los aprendizajes.





Publicado por: Beatriz Rodríguez Nieto

Logros indispensables para el siglo XXI

Son las habilidades, cualidades y destrezas que deben adquirir nuestros estudiantes para poder estar al mismo nivel que los estudiantes en todo el mundo. Actualmente se tiene un mundo muy globalizado en donde al salir de la escuela a los alumnos las empresas les piden describirse como personas y esto involucra el que los alumnos tengan las habilidades para comunicarse y expresarse abiertamente, deben estar actualizados con el uso de la tecnología y no solo de que la conozcan si no que sepan utilizar las herramientas que les da una computadora y el Internet, sepan manejar la información adecuadamente( ya que actualmente lo único que hacen es un copy page sin revisar la información). Otras de las competencias a desarrollar son las habilidades personales y sociales, las cuales son muy importantes pues en el ámbito social es donde se pueden generar excelentes personas o personas con algún trauma emocional.
Se hace mención sobre algunas materias básicas en donde se les debe enseñar la actitud que se debe tener hacia la patria, se debe de crear conciencia en los estudiantes sobre los valores y la conciencia que deben tener como buenos ciudadanos, tener conciencia de la ecología el uso adecuado de los recursos naturales y claro sin olvidar lo más importante que es la salud. En lo personal creo que este tema es de vital importancia como mexicanos la salud siempre es lo último que nos preocupa o lo que es pero la atendemos cuando ya estamos en una situación crítica, de ahí la importancia de que esta competencia sea un logro para el siglo XXI.
Otra de las competencia importantes es el que los alumnos aprendan a trabajar en equipo por eso la importancia de revisar programas al inicio de cada ciclo escolar y empezando por los docentes hay que saber como realizar trabajos multidisciplinarios, en donde al menos tres materias se involucren en un proyecto final y se demuestre el trabajo colaborativo y las habilidades desarrolladas para cada estudiante.
Y bueno ahora solo concluyo comentando que esta no es una tarea fácil, se requiere de mucho esfuerzo, tiempo y dedicación por parte de docentes y alumnos, así como de las instituciones de educación. Pero el querer es poder y si todos trabajamos se va a lograr desarrollar en los alumnos estas competencias, habilidades y actitudes.
Beatriz Rodriguez N.

EL ENTORNO DE LA COMUNIDAD

“EL ENTORNO DE LA COMUNIDAD” _{Por Beatriz Rodríguez Nieto}

“EL ENTORNO DE LA COMUNIDAD EN MI SECTOR DE TRABAJO”

EL sistema CONALEP no cuenta en su retícula formal un área encargada de la educación deportiva, recreativa o cultural, por lo que el plantel realiza un programa de actividades extracurriculares en las que se ofrecen talleres de: basketbol, atletismo, fútbol, grupo de animación de porristas y Tae Kwon Do.
Dos veces al año se organizan torneos oficiales de fútbol intramuros y las selecciones del plantel participan en la Olimpiada Estatal Interconaleps y los juegos deportivos de nivel medio superior en el estado.
En CONALEP se tiene por objetivo que la formación de sus alumnos sea integral por lo que los talleres deportivos, recreativos y culturales son obligatorios para todos los alumnos.

Los programas culturales semestrales incluyen talleres de ajedrez, rondalla, pintura, baile de salón y banda de guerra.

Una vez al año se realiza una semana cultural por especialidad, y se tiene un convenio con la Casa de la Cultura en el cual se ofrecen boletos para espectáculos a precios preferenciales a toda la comunidad estudiantil para que pueda asistir a ellos.
Servicios Públicos. El gobierno municipal de Celaya ofrece a sus habitantes los servicios públicos de agua potable y alcantarillado, alumbrado público, limpia y recolección de basura, mercados y centrales de abastos, panteones, rastros, calles y pavimentación, parques y jardines, bomberos, seguridad pública, tránsito y vialidad, regulación urbana y construcción, y estacionamientos públicos.

Las familias de los alumnos cuentan con los siguientes servicios en los porcentajes descritos:

SERVICIO PORCENTAJE

LUZ 92

PAVIMENTO 55

RECOLECCION DE BASURA 76

DRENAJE 90

AGUA POTABLE 93

TELEFONO 62

El mundo globalizado actual obliga a nuestros estudiantes a desarrollar competencias en el manejo de la tecnología de la información y de la comunicación por lo que es necesario adquirir habilidades en el manejo de la PC; aunque principalmente la utilizan para socializar en la red al establecer contacto con personas posiblemente no conozcan físicamente, razón por la cuál es imprescindible que se desarrollen Competencias en le Manejo de la Información (CMI), que les permita ser alumnos analíticos y críticos, estos serían los principales problemas que podríamos afrontar desde el punto de vista de la Reforma Integral de la Educación Media Superior.

Deseo agradecer infinitamente a las autoridades del plantel las facilidades otorgadas para consultar los datos relevantes de los estudios socioeconómicos de los alumnos del plantel:

Lic. Yessenia Granados González; directora del plantel CONALEP Celaya.

Yunuen Rodríguez Becerra; promotora cultural y deportiva.

Olga Ruiz Rufino; trabajadora social de Conalep Celaya.

Lic. Patricia Cacique Guerrero; jefe de proyecto de servicios escolares.

El siguiente escrito es información recabada sobre la evolución demográfica, uso del suelo, fallas geológicas (que en el municipio es un gran problema para la construcción de viviendas, así como para algunos templos del centro de la ciudad que se están hundiendo)

Evolución Demográfica

Para el año 2000 el municipio de Celaya estaba habitado por 382 mil 958 personas, de las cuales 182 mil 759 o el 47.8% corresponden a población masculina y 200 mil 199 o el 52.2% a población femenina. Celaya es el tercer municipio más poblado de la entidad ocupando el 8.21% de la población estatal.

Actualmente el 85% de la población del municipio se considera población urbana y el restante 15%, como población rural.

De acuerdo a los resultados que presenta el II Conteo de Población y Vivienda del 2005, el municipio cuenta con un total de 415,869 habitantes.

Clasificación y Uso del Suelo

Las características de altitud, pendientes y profundidad del suelo en el territorio que corresponde a Celaya la definen como la región del “Bajío Guanajuatense”, El suelo que predomina es apto para la agricultura y la ganadería.

Fallas Geológicas

Estas fallas se han estado presentando desde hace 30 años, pero desde los años 80 a la fecha la velocidad registrada ha sido de 15 cm./año.

Identificación de las fallas dentro del contexto municipal

El extremo norte de esta falla se puede detectar con facilidad en la carretera a San Miguel de Allende, unos metros al sur del cruce con la autopista Querétaro-Irapuato donde es sensible el salto que dan los vehículos al pasarla.

Hacia el sur, la falla causa lamentable daños al pasar a través del Convento de San Francisco, a unos metros de Catedral y de la Bola de Agua. Más adelante a la Central de Abastos, a la Carretera Panamericana y al Gasoducto de Pemex y sigue por unos 1500m., cortando terrenos baldíos, campos de cultivos y caños de aguas negras.

El extremo norte de esta falla se observa actualmente en el área del Centro de Investigaciones Agrícolas del Bajío (CIAB), siguiendo su prolongación hacia el sur en los siguientes puntos, donde ha causado enormes daños.

Educación

El municipio de Celaya cuenta con 619 escuelas, de todos los niveles educativos, en las cuales se atiende a 126 mil 795 estudiantes (33.1% de la población total del municipio) y laboran 5 mil 815 personas en actividades de docencia.

El 45.6% de la población estudiantil del municipio se localiza en el nivel de instrucción primaria, el 17.6% en nivel secundaria, 12.9% en preescolar y el 12% en nivel profesional medio o bachillerato.

Por otra parte, en el municipio existen 6 bibliotecas públicas que prestan sus servicios a la población del municipio. En promedio cada una de estas instituciones atiende a 13 mil 817.5 usuarios.

Salud

En el municipio de Celaya existen actualmente 21 unidades de servicios médicos: 2 unidades del IMSS, 2 del ISSSTE y 17 de la SSG. De estas 21 unidades médicas, solo 3 de ellas brindan el servicio de hospitalización y las restantes 18 son de consulta externa.

De la población derechohabiente del municipio, observamos que el 85% de la misma está afiliada al IMSS y el restante 15% al ISSSTE.

Deporte

El municipio de Celaya dispone de una amplia infraestructura deportiva, tanto en la zona urbana como en la rural, entre las que destacan : La unidad deportiva, gimnasios públicos y privados, y los clubes deportivos de la cabecera municipal, los cuales cuentan con instalaciones como canchas para la práctica del fútbol, tenis, frontón, campo de golf, etc.

Abasto

En el municipio de Celaya se localiza el 6.58% de unidades de comercio y abasto existentes en el Estado. Estas unidades están clasificadas en tiendas DICONSA, tianguis, mercados públicos, rastros mecanizados, centrales de abasto, centros receptores de productos básicos y tiendas de autoservicio.

Concepto	Celaya	Porcentaje estatal
Tiendas DICONSA	11	1.9%
Tianguis	18	8.0%
Mercados públicos	3	3.6%
Rastros mecanizados	3	7.0%
Centrales de abasto	2	40.0%
Centros receptores de productos básicos	1	7.7%
Tiendas de autoservicio	37	19.0%

Fuente: Instituto de Información para el Desarrollo, Cuaderno Estadístico de Celaya, 2001.

Vivienda

De acuerdo a los resultados que presenta el II Conteo de Población y Vivienda del 2005, en el municipio cuentan con un total de 94,630 viviendas de las cuales 80,086 son particulares.

Servicios Públicos

El gobierno de Celaya ofrece a sus habitantes los servicios públicos de agua potable y alcantarillado, alumbrado público, limpia y recolección de basura, mercados y centrales de abastos, panteones, rastros, calles y pavimentación, parques y jardines, bomberos, seguridad pública, tránsito y vialidad, regulación urbana y construcción, y estacionamientos públicos.

Vías de Comunicación

El municipio cuenta con una infraestructura carretera de 233.4 kilómetros, entre caminos federales, estatales y municipales. Esta extensión de caminos equivale al 2.06% del total de la infraestructura con la que cuenta el Estado.

Comunicación carretera: Al estado lo cruzan 2 carreteras federales, la 45 y la 57, mejor conocida como la carretera NAFTA, permitiendo el acceso con todos los puntos estratégicos del País, Estados Unidos y Canadá, facilitando un eficiente flujo comercial. Además el municipio de Celaya es la central nacional de carga para toda la república, de las compañías FERROMEX (ferrocarriles mexicanos) y TFM (Transportes ferrocarrileros de México) lo que facilita el traslado de mercancías por ferrocarril.

Medios de Comunicación

Celaya es un municipio que cuenta con servicios de comunicación: 33 oficinas de correos, 6 oficinas de la red telegráfica, 7 estaciones de la red telegráfica, 2 estaciones de televisión, 879 canales de telefonía celular y 73 mil 22 suscriptores de telefonía celular.

Principales Sectores, Productos y Servicios

Agricultura

La agricultura es la base de la economía municipal; los principales cultivos son maíz, sorgo, alfalfa, avena, frijol, ajo, cebolla, cacahuate, jitomate y hortalizas, cuya explotación es amplia, en tierras de riego.

Industria

La industria reviste gran importancia, ya que se cuenta con establecimientos productores de cajeta y derivados de la leche, empacadora de carnes frías y legumbres; envasado de aguas; beneficiadoras de semillas; purificadoras de agua; pasteurizadoras de leche.

Fabricación de desodorantes, aromatizantes e insecticidas; fabricación de alimentos para animales; muebles y línea blanca; construcción de maquinaria e implementos agropecuarios; industria química, textil y plásticos.

Estas empresas se ubican principalmente en las carreteras Celaya-Salamanca, Celaya-Querétaro, Celaya-San Miguel de Allende, siendo éste el asentamiento más importante para la ubicación de la ciudad industrial.

Comercio

El PIB de Celaya es de 6 mil 804 millones de pesos, es decir, el 12.3% del PIB estatal. Las principales divisiones económicas con mayor participación del PIB municipal son; Las manufactureras con el 55.9%, comercio con 25.2% y servicios privados no financieros con 13.2%.

Las manufactureras son la división económica más importante del municipio y en el ámbito estatal ocupa una proporción del 11.8 %, por esto es importante mencionar el PIB manufacturero del municipio, en el cual, los productos metálicos producen el 53.8%, productos alimenticios con 31.2% y sustancias químicas en una 10.9%.

Población Económicamente Activa por Sector

Hay 136 mil 735 personas en la PEA de Celaya de las cuales 98.9% es población ocupada. La PEA de Celaya aumentó en un 88.3% en ese mismo período, es decir su PEA se incrementó en mayor magnitud que su población total 74.8%. Esto es resultado, de la planeación y desarrollo de las actividades industriales y comerciales para el municipio en los últimos años, y por consecuencia lo ha convertido en un polo de atracción de mano de obra de otros municipios o estados.

Actualmente la PEA de Celaya equivale al 36.1% de su población total, mientras que a nivel estatal ese porcentaje es del 31.6%.

De la PEA del municipio actualmente el 98.9% de la misma se encuentra ocupada, lo que significa que la tasa de desempleo abierto municipal para el año 2000 fue de solo el 1.1%.

Actualmente el sector de mayor relevancia para la actividad económica del municipio, de acuerdo al número de empleos generados es el relacionado a l comercio y los servicios (terciario), ya que para el año 2000 este sector generó el 60.9% de los empleos del municipio. En segundo orden de importancia se localiza el sector industrial con el 27.9% de los empleos generados.

BIBLIOGRAFÍA

• XII Censo General de Población y Vivienda, 2000; INEGI
• Anuario Estadístico del Estado de Guanajuato, 2001. Instituto de Información de Guanajuato-INEGI.
• Compendios Estadísticos Municipales 2001; Instituto de Información de Guanajuato.
• Página web de la presidencia municipal de Celaya Guanajuato; http://www.celaya.gob.mx/
• Monografía de Celaya, 86-88. H. Ayuntamiento
• Sección cultural de Celaya, Pagina web: http://www.celaya2000.com.mx/celayando/celayando.htm
• Unidad del Diario de los Debates, H. Congreso del Estado de Guanajuato.

Los saberes de mis estudiantes

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES


Conociendo a mis alumnos a lo largo del semestre me di cuanta de que realmente conocen poco del uso de internet, si lo utilizan como reservorio , para bajar música y buscar información sobre alguna tarea pero no son muy hábiles en los buscadores ya que lo primero que aparece es lo primero que ellos entregan en tareas, esto lo digo pues yo les deje hace un mes una tarea sobre gráficas sobre los equipos de foot ball y la gran mayoría entrego la misma gráfica.

Sobre como hice la red con mis alumnos, fue fácil el solicitarles la información de acuerdo al tema que estábamos viendo( Interpretación de gráficas) y ahí me di cuenta de lo que describí con anterioridad.

Sobre quien enseña a quien , estamos de acuerdo que sería mi papel el enseñarles más sobre el uso del internet como herramienta de comunicación y de obtención de información, pero mi materia es matemáticas y los programas son algo extensos, por lo que salirme un poco del tema si es posible pero ahora tengo el tiempo encima.

Un factor importante para que mis alumnos desconozcan el uso adecuado de internet, es el factor económico de los alumnos en la escuela, la mayoría de los alumnos de CONALEP Celaya son alumnos de pocos recursos por lo que no cuentan con servicio de internet en su casa y muy rara vez pagan por este servicio en un café internet.